2、托班学习不到任何实质的东西。
其实即使是私立的幼儿园小班的宝宝老师也是不教什么实质性知识的。主要就是玩。托儿所就更别指望了。我参观过某个知名早教中心办的托儿所，真的就是让孩子手背在背后规规矩矩坐小椅子上的。当然老师也会带着他们唱唱歌跳跳舞、玩玩橡皮泥画个画什么的。但除此以外的时间一概坐成一排，手还要背在背后。当时我就看得挺不是滋味的。但也能理解因为孩子都只有两岁左右比较难管，教给他们点“纪律”“规矩”的概念，可能也不错，但这个就见人见智了。
3、上托班过早的对孩子“条条框框”。
我不提倡给小孩子做太多无谓的规矩。孩子幼年时要“野”要散养，无论男孩还是女孩。我们自己这一代就是因为老师家长灌输了我们太多“条条框框”，弄得我们个个思维都是被限定的，所以我觉得除非家里没人带，要不还是三岁左右去幼儿园比较好。（宝宝多大上早教好？应注意什么？）
孩子到底要不要上托班？发现专家的说法也没有一个明确的定论。
支持方：
重视学前教育是趋势
杭州师范大学初等教育学院幼教系主任徐云提出的观点是：重视0-6岁的学前教育是世界趋势。
教育学龄越来越小，这是一个世界走向，现在世界各国都非常重视0-6岁的学前教育。其中比较著名的，就是美国佩里项目“1∶17”理论。该理论提出，早期投资一美金，孩子成年后社会就可以少投资17美金。这个早教研究项目，起草于上世纪50年代，21世纪初产生一定研究成果，被列为世界十大最有影响力的教育研究项目。
现在关于学前教育，有几个误区：一是过分重视认知，不注重全面发展；二是营养过剩，锻炼太少；三是智力投资多，能力培训少。
以前一个社区里的孩子，不论大小都在一起玩，大孩子学会有爱心、保护小的，小孩子有了“模仿对象”，这种“混龄教学”对孩子的成长是有利的。
反对方：
多给孩子自由和童趣
朱先生认为，现在家长都很忙，把孩子送去上托班是无奈之举。那么小的孩子，最先体会的应该是父母的呵护和爱，这是一种什么都不能替代的情感教育。
“不是说托班不好，但托班毕竟多了一种组织管理的味道，中国的孩子总是规规矩矩，缺乏想象力，这恐怕和他们过早接受严谨的教育有关。”朱先生说自己以前都没有上过幼儿园，都是在弄堂里玩大的，后来上学也没觉得特别吃力或者特别差，“应该多给孩子提供自由和童趣。”（宝宝上早教坐不住怎么办？）
第一宝宝小编觉得宝宝是否应该上小托班，不能一概而论，如果宝宝的心智发育已经具备了，比如会日常简单的表达，会自己吃饭，可以进入幼儿园中多认识些朋友，毕竟独生子一人在家也无趣的，当然父母选择幼儿园时也要慎重，多方考察，选择一个让自己放心把孩子交给老师的幼儿园。
您也可以了解和学习更多宝宝早教知识，第一宝宝育儿网祝愿每一位宝宝都是最聪明、最优秀的。