3、观念老化、视觉狭隘
听我朋友说过这样一件事：前不久日本发生地震海啸，4岁的儿子在看电视报道时说日本人都死了，这时我朋友感觉很吃惊，一追问才知道原来这话是奶奶告诉他的，奶奶还和他说日本人都坏，死了活该。这时我朋友急忙告诉儿子，日本人并没有死，他们也不坏，他们受到灾害时，我们要有同情心。但是从儿子的眼神中，可以看出他的困惑，不知道为什么奶奶和妈妈说的不一样。
有的老人护孙心切，如果别的小朋友一不小心碰到自己的孙子时，他便毫不客气的对那个小孩进行呵斥。
老人带孩子可能出现的后果
研究发现，大多数隔代教育的孩子在个人能力上比较差，而且还自私、任性、胆小、内向、以自我为中心，不懂得关爱别人，不会和别人沟通，人际关系也很紧张，除此之外，也会给家庭带来一些矛盾。更可怕的是孩子在成长的过程会出现难以弥补的痕迹，将来可能会付出很大的代价。
看过教育家卢梭写的《爱弥儿》，大家应该记得他说过这样一段话：
你知道什么方法一定可以让你的孩子痛苦悲惨吗？这些方法就是：一贯顺从他，让他习惯于要什么就给什么；由于他能轻易获得满足，因此他的欲望不断的膨胀。
由于他已经习惯了眼前的一切都为他让道，毫不奇怪，他们一踏入社会，就会感到到处是敌意，处处遭遇抵触、障碍、困难和痛苦，就会发现他们原以为可以随意支配的世界竟使他们难以支撑。
他们看到自己不是万能的，便认为自己一无所能。
他对一切人都怀有恨意，从不对他人的帮助心怀感激。
他们总是抱怨，总是狂怒，在哭泣和牢骚中度日，这样的人会很幸福吗？
……
大多数成功的家庭教育，都会有很多共同点，其中最重要的一点就是父母坚持自己带孩子。
如果年青的父母实在没有时间，至少要注意几下几点：
1、有问题时要及时和老人沟通，先要充分尊重老人，肯定他们的功劳，然后要心平气和地和他们说明不足的地方，和老人讲清楚现在正确的教育理念是什么，用协商的方法达到一致。
2、平时要多抽时候孩子在一起，最好每天都花时间陪伴孩子，这样才可以随时发现问题，在发现孩子有不好习惯的苗头时，就及时进行纠正。
3、老人们在教育孩子的过程中是“配角”，要懂得如何把握好自己的角色，把教育孩子的决定权交给儿女们，让他们在抚养孩子的过程中担当重任。
知道老人带小孩的利与弊之外，希望家长们可以重视起来，如果你的孩子还是由老人带，那你们就要更关注孩子的成长，不要等到孩子的坏习惯已生根时，再来想办法改变。家长应该教孩子十个生命气质让孩子终生受益，平时多看看宝宝行为心智发育专题。