很多家长都会经常埋怨孩子玩过的玩具到处乱丢，不玩的时候也不知道归位放好，家里永远都像是一个战场，需要一边不停的收拾，一边不停的唠叨。最让家长们烦恼的是这边刚收拾好，那边又被孩子拿乱了？这个时候就需要教孩子学习将玩具归位，那么怎么教孩子学习将玩具归位呢？一起来学习下吧！
家长怎么教孩子学习将玩具归位
将玩具归位只是整个工作过程当中的一小部分，但是也是最后一个环节，如果在这个环节中没有处理好，就会影响孩子在这次工作过程中感受到的快乐，也会影响孩子对一件工作的完整性意识的建构。在国外课堂中，孩子们在课堂结束之后都需要将工作材料进行归位，这已经成了课堂规则。
比如：小明在教室里玩珠子后，珠子被散落在教室的各处，班长带领小明一起进行归位，在整个过程中，老师需要遵循了以下几个原则。（7个给孩子立规矩的建议让孩子终生受益）
1、引导小明进入归位环节
老师没有对小明的形为进行说教，也没有监督小明进行归位，而是以小明小伙伴帮助的方式将珠子进行归位，这就是引导小明进入归位的过程。如果家长以说教者、监督或旁观者的方式来要求孩子整理玩具时，会让孩子很反感，自然出现抗拒。
2、展示小明正确的方式
小明从老师手中接过簸箕与扫把后，却不知道使用才能把珠子扫进簸箕里面，这个时候，老师可以拿起扫把与簸箕，认真的做一次示范，反复几次后小明就会学会。在这个过程里老师是通过具体行动来教小明正确的方法。
3、帮助小明完成归位
在归位环节里，孩子会感到很累，这个时候需要家长或老师的帮助才能顺利完成，在引领小明归位的过程里要建构他的归位意识，而不是非要求他可以完成全部归位工作。
4、无需夸张表扬小明的归位行为
老师虽然肯定小明的形为，但是不需要做出夸张的表情，因为归位是工作的一部分，而小明也只是做自己的事，不需通过表扬来刺激。
5、孩子工作没完成，不能要求孩子归位
如果孩子的此项工作没完成，如搭建筑没完成，却到了吃饭时间，可以先将工作暂停，这时，家长不能让孩子拆掉建筑，归位工作材料。
让孩子帮玩具归位的其它办法
1、秩序感的建立
孩子在四岁之前是秩序感建立的敏感期，这个阶段需要在日常生活作息与生活习惯上了解他的秩序性，再通过和其他家长老师的交流获得经验与方法。平时不能只责怪孩子，需要先让他接受这些秩序建立的过程。
小方法：在玩玩具之前，可以和孩子商量好，玩完后需将玩具放回原位，答应后才可以玩，同时需要监督玩完后是不是归位。
2、方便放置的准备
在家中准备孩子放置玩具的收纳盒，一定要方便且孩子感兴趣，这样收纳玩具就变成一种乐趣。
小方法：当孩子玩完后不愿意收拾就想玩其他玩具或做其他事情的时候时，一定要及时阻止。
3、教养的坚持性
好习惯需要长时间坚持，不能半途而废，否则情况会更糟。家长尽量坚持这个教养过程，要有耐心，不要随意去责骂孩子。
小方法：持之以恒的坚持才是最好的方法。
让孩子学习将玩具归位只是养成一个好习惯的开始，家长们平时一定要坚持监督以及正确的引导，才能让孩子真正的养成好的生活习惯。另外家长可以学习十个小方法帮宝宝妥善收拾玩具，平时也要多多关注宝宝个性与好习惯专题。